諸悪の根源は時代遅れの『科挙制度』

　『出典』言語復原史学会・加治木義博：大学院講義録０２：４頁

　これは明治政権が、徳川政権の圧制手法を一掃せず、

　かえって輪をかけた悪政手法を採用したことに原因がある。

　もちろん西欧との極端な文化の差、

　ことに科学文明の遅れからくる国防力の貧困は、

　国が滅ぶ可能性のある瀬戸際にあった。

　とにかく先進国の侵略だけは防(ふせ)がなくてはならない。

　これが至上命令で、他のことをかえりみる余裕(よゆう)はなかったのである。

　そこで徳川政権が採用して、とにもかくにも300年、

　政権を維持できた方式である階級制度を継承して、

　天皇を絶対君主とする弾圧国家を作り、

　その支柱として利用したのが孔子(コウシ)の儒教(じゅきょう)だった。

　だからその「３尺さがって師の影を踏まず」というのが、

　教育者に利用され、教師は、どんなに薄ノロでも、

　「先生」という敬称で崇(あが)め奉られることになった。

　また教師がどんなに間違ったことを教えても、

　そのまま記憶して答案を書けば満点で卒業できたのである。

　このシステムは全ての職業にも採用され、

　国家が用意した定義だけが「善」で、

　

　それに反するものが「悪」とされ、

　国家のきめた定義を唯々諾々(いいだくだく)と守る男だけが採用されて官僚になった。

　教師たちももちろん官僚の一員である。

　これは徳川政権の発明ではない。

　孔子の登場で明瞭なように中国の

　『科挙(かきょ)制度』の物真似で、

　これが後に我が国が太平洋戦争に引摺りこまれて、

　せっかくの大日本帝国を亡ぼした諸悪の根源になったのである。

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　『参考』

　小林登志子『シュメル－人類最古の文明』：中公新書：『メソポタミア世界』

　http://www.orient-matsudo.com/kobayashi-shumel.htm

　オリエントより日本への遷都：『言語復原史学会：加治木義博』

　http://bloghistorygallary.blog10.fc2.com/blog-category-11.html

　シュメル－人類最古の文明：『小林登志子』中公新書

　http://bloghistorygallary.blog10.fc2.com/category9-20.html

　http://blogs.yahoo.co.jp/matmkanehara/folder/1602066.html

　「古代オリエントの地名一覧」

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　「古代オリエントの用語一覧」

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　「メソポタミア神話」

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　「バビロニア神話」

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　「ギリシア神話」

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　「オリエント学」

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　「アッシリア学」

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　「中国学」

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　「ギルガメシュ叙事詩」

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　　http://www.aurora.dti.ne.jp/~eggs/gil.htm

　「フェニキア」

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　「古代エジプト」

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　「ヒッタイト」

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　「アナトリア半島」

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　「新潮社」五〇〇〇年前の日常―シュメル人たちの物語―

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